Desarrollo de la expresión vocal en base a música tradicional, folklórica, popular y de otro ámbito
| Sitio: | ue.aprendiendomas.com.bo |
| Curso: | 2° - Educación Musical |
| Libro: | Desarrollo de la expresión vocal en base a música tradicional, folklórica, popular y de otro ámbito |
| Impreso por: | Invitado |
| Fecha: | sábado, 23 de noviembre de 2024, 15:34 |
Tabla de Contenidos
- 1. Relajación, aprestamiento con ejercicios y técnicas de respiración y vocalización
- 2. La voz como medio de expresión musical
- 3. Interpretación vocal y canto coral de canciones patrióticas y repertorio escolar acorde a cada región y/o contexto.
- 4. Repertorio de canto coral a dos voces
- 5. Repertorio de canciones en lengua originaria de la región y del contexto, en base a partituras
- 6. Repertorio de cánones a dos, tres y cuatro voces, preferentemente con contenidos de la temática orientadora y del entorno
1. Relajación, aprestamiento con ejercicios y técnicas de respiración y vocalización
RespiraciónLa respiración es un proceso que se realiza constantemente, está implícito en la vida de cada ser humano; sinembargo, la mayoría de la gente no sabemos respirar aprovechando al máximo nuestra capacidad. Para haceruso de esta capacidad en el momento de emitir la voz debemos de aprender algunas cosas.
El lugar en donde se almacena todo el aire que inhalamos son los pulmones. Estos son dos "bolsas" que vandesde los hombros y hasta nuestro estómago por nuestra espalda.La parte alta de los pulmones es la que normalmente utilizamos debido a que es la parte que tiene másespacio para expandirse. La parte baja de nuestros pulmones es la que debemos aprender a utilizar.Es como normalmente se llenaría una jarra con agua, primero utilizando la parte baja y así hasta el bordesuperior.Cuando lo hagamos correctamente sentiremos como si nuestro estómago se inflara. En realidad lo que estarásucediendo es que al ir llenando la parte baja de nuestros pulmones, estos "avientan" al estómago hacia adelante.
Hagamos estos ejercicios hasta que se nos haga costumbre y nuestro cuerpo se acople. Al principio puededoler un poco la cabeza pero será solo al principio.Estos ejercicios se deben hacer estando relajados, parados derechos y con las piernas un poco separadas. Si alhacerlos subimos los hombros, es indicativo de que lo estamos haciendo mal.Si inhalamos de forma pausada y empezamos a llenar los pulmones a partir de la parte baja, sentiremos comonuestros pulmones van aventando el estómago, cuando se vaya llenando la parte alta de los pulmonesterminaremos exhalando todo el aire de manera rápida.Ahora controlemos la exhalación. Debe ser de forma constante y no más fuerte al principio y débil al final. Elejercicio que podemos hacer, para observar si lo hacemos bien, es colocar la palma de nuestra mano derechafrente a nosotros con nuestro brazo estirado, sacar el aire según la explicación anterior y finalmente exhalarsintiendo en nuestra palma una velocidad de aire constante.Otro ejercicio similar se hace colocando al frente una vela en lugar de la palma de nuestra mano y exhalar, de talforma que la vela no se apague y que la llama se incline de forma constante.Un ejercicio de gimnasia respiratoria que podemos hacer es colocarnos en la posición normal para cantar(relajados, parados derechos, con pies separados) y colocar los brazos caídos. Al tiempo de ir inhalandodeberemos levantar nuestros brazos a los lados hasta una posición de cruz en el horizonte, bloquear lainhalación, voltear las palmas de la mano hacia arriba y continuar inhalando hasta que nuestras palmas seencuentren por encima de nuestra cabeza. En seguida, exhalemos bajando los brazos hasta la posición decruz, bloquear la exhalación, voltear nuestras palmas y continuar exhalando hasta que los brazos regresen a laposición original. Estos ejercicios los podemos hacer parte de nuestra rutina de ensayo.También haremos el ejercicio de inspirar y, mientras exhalamos, iremos contando marcando el tiempo con lamano. Llegar contando hasta treinta es un buen tiempo.
Resumiendo, la buena respiración es en la que inhalamos utilizando la máxima capacidad de los pulmones yexhalamos de manera constante.
Vocalización
1.1. Como Respirar Para Cantar? Respirar con el Diafragma
2. La voz como medio de expresión musical
LA VOZ HUMANA
El hombre por su propia naturaleza, desde siempre ha necesitado comunicarse con los demás. Compartir sus emociones, demostrar sus afectos, comunicar sus necesidades, en definitiva, socializarse. Para esto ha utilizado como medio privilegiado su voz. Es el habla y el canto, el que acompañado de la gestualidad propia de cada idea, le vincula con su entorno.
Descripción:
La voz humana es producida en la laringe, cuya parte esencial, la glotis, constituye el verdadero órgano de fonación humano. El aire procedente de los pulmones, es forzado durante la espiración a través de la glotis, haciendo vibrar los dos pares de cuerdas vocales, que se asemejan a dos lengüetas dobles membranáceos. Las cavidades de la cabeza, relacionadas con el sistema respiratorio y nasofaríngeo, actúan como resonadores.
LA VOZ COMO FENÓMENO MUSICAL
La voz es el instrumento musical por excelencia, a través de ella podemos expresarnos artísticamente. Existen distintas clasificaciones y estilos, son estos las que veremos en adelante, teniendo en consideración que sólo es un pequeño análisis del fenómeno y las posibilidades de la voz.
La voz cantada es un instrumento perfecto, capaz de transmitir las emociones más profundas. El canto es la expresión artística a través de la voz; constituye el más hermoso y sutil medio de comunicación que posee el hombre.
Para que la voz cantada logre su máximo desarrollo, belleza y potencialidad, es preciso educarla. Las grandes voces son el resultado de un gran trabajo, cuidado y disciplina desarrollados durante muchos años por el alumno en las escuelas de canto. Su estudio científico se denomina odeología y viene del griego odeé: canto, logos: ciencia, aunque se trata de una fusión entre el arte y la ciencia, a través de la técnica.
Desde el punto de vista científico es algo bien complejo y que precisa de:
· Un conocimiento de la anatomía y fisiología del aparato fonador. El cantante debe conocer su instrumento y el funcionamiento del mismo.
· Bases de fonética acústica, para comprender el sonido en el plano físico y en el de la percepción auditiva, para luego analizar la estructura física y fisiológica de los fonemas.
· La técnica musical que implica conocimientos de solfeo y armonía entre otros.
· Cultura musical
Técnica vocal comprende:
- Manejo del esquema corporal vocal.
- Postura.
- Control de la tensión interior.
- Dominio del soplo fonatorio.
- Control de la energía de proyección vocal.
- Emisión.
- Resonancia.
- Ritmo, fraseo, entonación.
- Articulación.
- Dicción.
- Interpretación.
El estudio de todos estos aspectos se hace necesario si se quiere ser un buen cantante y para un cantante clásico es imprescindible
CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES
La clasificación de las voces es posible hacerla desde muy variados aspectos: por su tesitura (escala tonal), por su color, por la técnica utilizada, por su volumen, por género, etc.
Según su escala tonal:
Las voces se clasifican según su altura, es decir el ámbito de notas entre la más grave y la más aguda que puede alcanzar un intérprete. Es importante señalar que las clasificaciones son de tipo convencional y en ningún caso indicadores de que un cantante no pudiese sobrepasar los límites y/o tener una tesitura distinta a la expresada.
A Saber, que la razón de las diferencias de altura radica en el tamaño de las cuerdas vocales (aquellas personas con cuerdas vocales más gruesas tendrán voces más graves) aunque no es el único factor. Lo que si podemos afirmar que las personas con una laringe más larga (hombres) tienen voces más graves que las que tienen la laringe más corta (mujeres y niños). Las voces más graves son al mismo tiempo más potentes, más "anchas" que las voces agudas que son menos sonoras, más "finas".
3. Interpretación vocal y canto coral de canciones patrióticas y repertorio escolar acorde a cada región y/o contexto.
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4. Repertorio de canto coral a dos voces
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5. Repertorio de canciones en lengua originaria de la región y del contexto, en base a partituras
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6. Repertorio de cánones a dos, tres y cuatro voces, preferentemente con contenidos de la temática orientadora y del entorno
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