Lenguaje de la música y teoría de la música como proceso intra e intercultural

1. Signos principales de la teoría de la música en función del aprendizaje de la ejecución de los instrumentos musicales y práctica del canto coral: pentagrama, líneas adicionales, figuras, valor relativo.

Empecemos a leer ritmo con un ejemplo.

Cada símbolo en la partitura suena con cada pulso del metrónomo. La duración de cada sonido se representa con un símbolo en el pentagrama que llamamos figura musical. En este ejemplo estamos usando una figura musical llamada "negra", así que en la partitura tenemos 8 negras. Podemos concluir que cada pulso del metrónomo es igual a una negra.

Esta figura musical se forma con una línea vertical que llamamos plica y un punto. La ubicación del punto determina la nota en el pentagrama. Si el punto está por debajo de la tercera línea del pentagrama, la plica irá hacia arriba y a la derecha del punto. Si el punto está hacia arriba de la tercera línea, la plica irá hacia abajo y a la izquierda del punto.

LAS CORCHEAS

Para el segundo ejemplo vamos a usar una nueva figura musical:

En el ejemplo tenemos 4 negras y luego 8 nuevas figuras musicales que llamaremos corcheas. Cada corchea durala mitad de una negra, por lo que se necesitan 2 corcheas para completar un pulso del metrónomo.Las corcheas se diferencian de las negras porque están unidas con una línea al final de la plica. Pero las corcheas no siempre tienen que estar unidas, las unimos para que se pueda leer fácilmente. Así se ven las corcheas separadas:

El sonido es exactamente el mismo si están unidas o no, pero cuando las corcheas hacen parte de un mismo pulso,o hasta dos pulsos seguidos, debemos unirlas para facilitar la lectura.

LAS SEMICORCHEAS

Ahora aprendamos una nueva figura musical:

En el ejemplo tenemos 2 negras, luego 4 corcheas y las 16figuras que vemos unidas con dos líneas se llaman semicorcheas. Se parecen a las corcheas, la diferencia está en que se unen al final de las plicas con dos líneas en lugar de una. Al igual que las corcheas, las semicorcheas se pueden unir como se ve en el ejemplo para que se puedan leer fácilmente, pero también pueden estar separadas. Una semicorchea dura exactamente la mitad de una corchea, esto quiere decir que para completar la duración de una corchea necesitamos dos semicorcheas. Y para completar la duración de una negra necesitamos 4 semicorcheas.

LAS FUSAS Y SEMIFUSAS

Ahora veamos un nuevo ejemplo con una nueva figura musical que se llama fusa:

a fusa dura la mitad de una semicorchea. Se diferencia porque se usan tres líneas para unirlas, aunque  también puede aparecer sola con 3 adornos al final de su plica. Se necesitan 8 fusas para completar un pulso de negra.

Como se pueden dar cuenta, cada nueva figura que les enseño dura exactamente la mitad de la anterior. También existe la semifusa que dura la mitad de una fusa y se diferencia por usar 4 líneas o adornos.

LAS BLANCAS Y REDONDAS

La negra no es la figura musical con mayor duración. Veamos el siguiente ejemplo:

Esta nueva figura que está después de las cuatro negras se llama blanca. Se diferencia de la negra porque su punto no está relleno. Su duración es el doble de una negra, por lo tanto dura dos pulsos completos.

Ahora veamos la redonda, que dura el doble de una blanca, es decir 4 negras, y se diferencia porque no tiene plica y es un óvalo sin relleno:

En pantalla vemos una redonda, como es la figura con mayor duración vamos a asignarle el número uno.La blanca dura la mitad de una redonda, por lo tanto se necesitan dos blancas para completar el tiempo de una redonda. La negra dura la mitad de una blanca, por lo que se necesitan 4 negras para completar el tiempo de una redonda. Luego sigue la corchea y se necesitan 8 para completar una redonda. Después tenemos la semicorchea y se necesitan 16 para completar una redonda. Luego tenemos la fusa y necesitamos 32 para completar una redonda. Por último está la semifusa y se necesitan 64 para completar el tiempo de una redonda. Como pueden ver el número siempre es el doble del anterior.

2. De las Claves. Nombre de las notas en las Claves

• Claves
  

• La clave da el nombre a la nota de acuerdo en la linea que se encuentre.
  
• La clave de Sol comienza en la segunda linea.
  
• La clave de Fa la podemos encontrar en la cuarta y tercera linea.
  
• La clave de Do la podemos encontrar en la primera, segunda, tercera y cuarta linea.

• Notas
  

Signos en forma de ovalo que representan sonidos y valores.

Las notas representan sonidos según su colocación y representan valores de duracion distintos según su figura. Las notas son:

Por su valor o duración las notas se pueden clasificar en:

3. Elementos del ritmo y su estructura. El compás: simples y compuestos, funciones del compás, tiempos fuertes y tiempos débiles, en función de la interpretación

LOS VALORES RÍTMICOS Y LAS FIGURAS MUSICALES

Como decimos que la redonda es uno, también podemos decir que la blanca es uno sobre dos, que es el número fraccionario para representar la mitad. En matemáticas usamos los números fraccionarios para referirnos a una parte de algo, por lo tanto vamos a usarlos para escribir el valor que posee cada figura musical con relación a la redonda. Si agregamos un número uno y la línea divisoria a la cantidad de figuras que se necesitan para completar la redonda, tendremos como resultado el número fraccionario de cada figura musical con respecto a la redonda. Esto es muy importante porque en otros idiomas como el inglés, así se les llama a cada una de las figuras, por ejemplo la negra se le conoce como cuarto de nota, por ser la cuarta partede una redonda. Y un cuarto en matemáticas se escribe uno sobre cuatro. La corchea sería un octavo de nota por ser la octava parte o uno sobre ocho que es lo mismo. Y así con cada figura musical.

COMPASES MUSICALES

La razón por la que contamos hasta cuatroantes de empezar, es porque en la música no todos los pulsos son igual de fuertes, hay algunos con acento y otros más suaves. Pero la música tiende a crear patrones que se repiten y los pulsos por lo general están acentuados cada cuatro.  Es decir, hay un pulso un poco más fuerte, seguido de tresmás débiles. ¿Se han dado cuenta que el metrónomo produce un sonido diferente en el primer pulso y luego cada 4 pulsos también?

A cada uno de estos grupos de cuatro pulsos le llamamos compás musical. Un compás reúne los pulsos desde el que tiene un mayor acento hasta terminar en el pulso más débil. Hay que aclarar que no toda la música se agrupa en compases de 4 pulsos, en las siguientes lecciones veremos otras opciones, pero para los ejemplos de esta y la siguiente clase usaremos 4 pulsos por compás. La forma como se delimitan los compases en una partitura es usando una línea vertical, por esta razón es que vemos una línea cada que se completan 4 pulsos. Esta línea se llama barra divisoria de compás. Para indicar que la música finaliza, usamos dos líneas verticales. Como estamos usando 4 pulsos por compás, la suma de la duración de las figuras musicales dentro de cada compás debe ser de 4 pulsos exactos, no debe ser más ni menos.

LOS SILENCIOS MUSICALES Y SUS SÍMBOLOS

Así como los sonidos son muy importantes, son igual de importantes los silencios. Como músicos debemos aprender ahacer silencio con ritmo. Para cada figura musical existe un silencio correspondiente.

En este ejemplo tenemos 3 compases. En el primer compás tenemos dos negras, luego un silencio de negra, es decir que durante el tercer tiempo o pulso no debemos tocar nada, luego en el cuarto tiempo tenemos otra negra. El segundo compás tiene un silencio de redonda, es decir que durante cuatro tiempos no debemos tocar. En el último compás tenemos una blanca que dura dos tiempos y luego un silencio de blanca, es decir dos tiempos en silencio. El silencio de negra parece un rayo. El silencio de redonda es un pequeño rectángulo debajo de la cuarta línea del pentagrama, mientras que el silencio de blanca es el mismo rectángulo pero sobre la tercera línea del pentagrama.

Los silencios de corcheas, semicorcheas, fusas y semifusas se representan como pueden ver en la siguiente imagen. Los silencios de estas figuras no se unen con una línea como sí ocurre con los sonidos.

Si ya saben de memoria las figuras musicales, en la siguiente lección empezaremos a divertirnos leyendo diferentes ritmos usando todo lo aprendido. No se preocupen si aún no pueden leer ritmo, es normal, por ahora lo importante es que tengan muy claras las figuras musicales, sus valores, silencios y la relación de tiempo que hay entre cada una de las figuras. Les aseguro que en la siguiente lección descubrirán que valió la pena todo lo aprendido porque podrán empezar a leer su música favorita.